在教育内卷表象愈演愈烈确当下，奈何信守教育初心、为孩子将来负责，成为社会各界原谅的焦点。近日，济南天山实验学校中学部郝光燕校长围绕 “天山教育向那处去？要创造什么？奈何创造？” 三大中枢问题，共享了学校在教育本质中的深度念念考与探索旅途，为破解当下教育窘境提供了 “天山决策”。

明志向立根蒂：锚定 “全面升值”，拒却功利化内卷

“厘清教育的根蒂追求，是回话统共问题的前提。” 郝光燕校长明确示意，天山教育的中枢办法，一是为学生踏实优异的学业质料奠基，助力其开拓渊博将来；二是培养学生风雅品格习气与严格章程意志，为其成长为将来领军东谈主物积贮谈德力量。

不同于部分学校的功利化旅途，天山教育规则了了了的 “红线”：不与他东谈主比拼 “内卷” 进度，不较劲清北及第数目，欠亨过独特技艺争夺招生名次。“咱们要构建的是师生联袂、家长参与的育东谈主生态。” 郝校长强调，学校追求 “念念方行圆” 的教育理念，既营造如家如亲的师生商量，让学生在教育规约下享受开脱、在教化指点下自主向优，又在严谨学业质料基础上推动多元跳动，完毕全面升值。

同期，学校矜重 “志远意坚” 品格培养，条款师生既要确立担当大事的志向，也要历练耐住琐碎细节的认真坚强。“大节不追求，再有才调也难成大事；细节不正经，再大宏愿也会破灭。” 郝校长指出，只有兼顾 “志向” 与 “细节”，才能让学生动须相应、行稳致远，在领有高品格与高学业质料的同期，保有自主成长的时候与空间。

重本质强基础：六大工程落地，筑牢育东谈主根基

“理想的教育不成只停留在理念层面，必须通过具体本质落地。” 为完毕 “全面升值” 的生态教育办法，天山实验中学聚焦品格、才调、成长三大中枢，塌实鼓励六大基础工程，隐匿学生发展全维度：

身心健康优先工程：构建师生全员共同体行径体系，确保师生 “天天动起来”，将健康当作教育的第一追求；实验操作硬通关工程：针对课程触及的统共实验，一一指导学生熟习操作，完毕 “东谈主东谈主过关”，强化本质才调；课后安祥全隐匿工程：通过单独提示或整合观察，确保每位学生对每个常识点、每个问题皆完成竣工念念考观察，不留学习盲区；自主发展赋能工程：条款知生全员参与自组社团，在深嗜探索中磨真金不怕火来回、组织与带领才调，激励自主成长活力；自主握住本质工程：依托班、年事自管会完毕学滋事务自主握住，设立 “影子校长” 岗亭，允许学生约谈、质询学校部门，普及主东谈主翁意志；无所不包监监工程：建立学生议教评教机制，实行 “学生议员制”，荧惑学生向年事、课程及教化握住部门提宗旨、发质询，推动教育教化优化。

铸文化育品格：共建天山精神，教导教育温度

“文化是学校的灵魂，品格是教育的根蒂。” 在郝光燕校长看来，天山教育的文化开导绝非浮泛的标语，而是师生共同践行的精神准则与步履次序，具体体现为三大中枢内涵：

敢担当的主东谈主文化：明确 “师生是学校主东谈主”，倡导主动当作、敢于革命，将被迫膨大转机为自觉行动，在教育教化中彰显担当；重德行的感性文化：以 “讲德行、讲科学、讲逻辑” 为导向，既传授常识，更塑造东谈主格，让感性念念维与谈德品性同步普及，共育清正学风教风；有亲情的共生文化：冲破传统师生商量壁垒，强调 “各自觉光、彼此照亮、彼此建树”，让教育成为人命伴随与成长见证的流程。

“教育容不得半点虚夸与功利赌钱赚钱app，天山的探索，是对教育本真实信守。” 郝光燕校长示意，尽管特质教育之路充满挑战，但学校将耐久秉抓 “念念方行圆、志远意坚” 的理念，以六大工程为撑抓、以文化开导为纽带，抓续打造全面升值的育东谈主环境，让每个孩子在天山健康成长，让每位师生在教育征途中彼此建树，信守为学生将来负责的教育初心。